雲林縣二崙鄉三和國民小學106年度推動臺灣母語日活動成果

行政運作  教學規劃  情境營造  創作發表或研究 

項目

指標內容

配分

具體作法

一、行政運作

1.學校訂定「臺灣母語日」實施計畫。

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1.每年定期訂定「臺灣母語日」實施計畫

2.檢核表-客語與閩南語之推動能確實執行

2.學校「臺灣母語日」推動小組

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1.定期召開「臺灣母語日」推動小組委員會,並留存相關記錄,以便檢核

2.召開研討會之簽到表

3.學年初進行檢討會議之會議記錄

4.推動小組成員除包含本校同仁外,尚有退休人士、社區耆老及熱心推展客語的人士共同組成

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3.運用各界資源或經費

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1每年申請客語生活學校經費,並確實執行

2.除向教育單位申請各項計畫外,並結合社會資源補充其不足之處,希將母語教學做中學,確實落實於生活中

4.建置臺灣母語日網站

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·        1.雲林縣台灣母語日資源網

·        2.中央團本土語言教學輔導網

·        3.教育部語文成果

·        4.閩南語常用詞辭典

·        5.客家語常用詞辭典

·        6.台文中文辭典

·        7.族語線上辭典

·        8.原住民族歷史語言文化大辭典

·        9.詔安客語教學資源中心粉絲頁

·        10.詔安客語教學資源中心

二、教學規劃

1. 母語結合各領域課程教學

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1.母語教學融入各項教育議題宣導,促使生活化。

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2.妥善規劃客語生活學校計劃,充分發揮客語對話效能。

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3.將母語教學融入各領域教學。

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4.規劃將母語融入學校本位課程—一所臥虎藏龍的詔安小學。

2.母語日活動有效、可行

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1.安排週一朝會為客語生活教學,讓全體師生都能學習客語生活用語,促進族群間之相互尊重及學習。

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2.規劃週一為母語日。

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3.規劃1家1菜家庭幸福日活動,提昇親子情誼,建置親師生溝通三贏局面。

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4.規劃畢業典禮暨才藝表演活動,拉近家長的心,從肯定中給予支持及鼓。

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5.本校布袋戲團參與客家重大節日及社區文化活動演出,展現技能。

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6.透過「鄉旅采風行」規劃,擴展學生學習經驗。

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7.參與社區營造及節慶活動,奠定文史探究根基。

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8.
申請縣府文化處圓夢尖兵布袋戲根深擴展展演舞台。

105年度圓夢尖兵布袋戲植根推成果演出總表 2-4-4-3


9.聘請社區大師及耆老到校指導布袋戲及木工藝術品製作。

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10.每年全校參加深坑社區祭溪王之環保課程,讓學童對在地文化更深入理解。

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3. 母語技藝社團

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1.規劃暑假布袋戲及客家才藝製作研習營。

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2.利用暑假假期加強布袋戲、創編舞蹈社團練習,建立自我肯定氛圍及舞台。

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3.布袋戲傳統技藝傳承,從編劇、操偶、道具製作及編排到成果展演,都是溝通藝術的展現。

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4.週四行政彈性時間之特色課程教學活動,融入本土文化進行教學。

5.週三進修教師專業社群客家文化藝術增能。

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三、情境營造

1.校園情境佈置有利學生母語學習

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1.結合整合空間資源與發展特色學校計劃,活化校園環境。

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2.善用客語生活學校資源,輸出成果帆布及噴畫,行銷三和特色。

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3.看圖說故事之看板製作張貼於樓梯間,激發學童對母語的對話。

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4.設置班級走道佈告欄,提供作品賞析及班級特色營造展現之地。

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5.設置詔安小學堂及入口意象,讓學童從圖像了解詔安。
6.客語學習步道建置,有利於學童學習。

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7.鄉音擂台建置,提供學童展演舞台,建立自我認同。
8.穿堂海報張貼及佈置。

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9.班級牌融入學校客家特色-布袋戲,讓生活有文化,文化注入生活中。

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10.交通安全標示牌之更新,讓母語更生活化。

2.播放臺灣母語媒體

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1.  善用晨光、課間活動、用餐、打掃、放學等時間播放母語歌謠作品,供全校師生聆賞,境化優於學。

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2.結合生命教育「愛的點播站」把愛傳出去。

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3.彙整母語相關圖書、影音

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1.設置詔安小學堂,整合客語教材及各項資源

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2.學校提供教學電腦、數位電視及CD Player供教學使用,提高教學效能

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4.能於學校相關活動、會議中使用母語

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1.校長、主任於各項會議儘量使用母語宣導,拉近彼此情誼

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2.校長以身作則,主動親近鄉親,學習較不熟的客語,獲家長肯定

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3.教師教學、輔導或活動與學生交談時,都能適度使用母語增加親和力,並提升教育效益。

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4.下課師生情誼交流,使用母語,有助於教學效能之提升。

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5.輔導進行中,母語是一大縮短距離之促媒劑。

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四、創作發表或研究

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1.  敎師自編布袋戲劇本,經過操練後,完成一齣布袋戲,參加展演或比賽。

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2.敎師自編客語故事劇本,參加詔安客語講古比賽。
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3.每學期製作校刊,將母語日相關活動內容呈現出來,有助於家長的認同與了解,進而鼓勵與協助。

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行政運作  教學規劃  情境營造  創作發表或研究